En el Consejo Federal de Educación, se aprobó la implementación del Relevamiento Nacional de Personal Educativo 2025. Además, se definieron los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial: el proyecto de la Resolución N° 24/07 se trabajó en los últimos tres años, su actualización representa un gran paso hacia la renovación curricular estableciendo la estructura general de los campos de formación docente inicial de todas las carreras de los Institutos de Educación Superior del país, impulsando de este modo transformaciones que dan respuestas a las necesidades actuales. Por último, la Asamblea aprobó una resolución para unificar las categorías y condiciones para la emisión de títulos en el Sistema Federal de Títulos.
En dicha ocasión, Feuerschvenger presentó el posicionamiento de la provincia de La Pampa en relación a la baja en la edad de punibilidad. En este sentido, dijo que el Gobierno Pampeano, junto a organizaciones civiles, sindicales y colegios profesionales rechazan la medida impulsada por el Gobierno Nacional. “La solución es con más inversión para las infancias y adolescencias y con un Estado eficiente. El mejor lugar para los chicos es la escuela, no el encierro. Quienes estamos presentes en esta mesa somos parte del Sistema de Protección Integral de Derechos, por este motivo considero totalmente pertinente presentar el posicionamiento de nuestra provincia en la asamblea”.
Segundo Encuentro de la Red Federal de Alfabetización
Con la presencia de representantes de las distintas provincias, se expusieron experiencias llevadas a cabo a nivel mundial en relación a la alfabetización inicial. En este sentido, las autoridades nacionales expresaron que es importante escuchar lo que ha ocurrido en el resto del mundo ya que permite pensar posibles aspectos para iniciar o mejorar en el Plan Jurisdiccional de Alfabetización. Sin embargo, nuestra historia demuestra que no podemos copiar ni replicar experiencias extranjeras, son necesarios análisis de contexto que nos permitan definiciones acertadas con mejoras reales en la enseñanza y los aprendizajes. Por ello, desde La Pampa se continúan recorriendo las instituciones para conocer el nivel de avance del Plan Provincial de Alfabetización, las trayectorias escolares en el territorio pampeano, dificultades y desafíos actuales.
