La diputada provincial Celeste Rivas presentó en la Cámara de Diputados de La Pampa un proyecto de resolución para solicitar al Ministerio de Educación que elabore una Guía Práctica de Uso de la Inteligencia Artificial (IA) y que incorpore su enseñanza responsable, crítica y ética como contenido obligatorio en la Educación Secundaria.
La legisladora sostuvo que la inteligencia artificial ya forma parte de la vida cotidiana de estudiantes, docentes y familias, aunque advirtió que todavía no existe un marco de formación que permita comprender su funcionamiento, sus alcances y los riesgos asociados a su utilización.
«La inteligencia artificial ya forma parte de la vida cotidiana de estudiantes, docentes y familias, pero todavía no hay un marco de formación que ayude a comprender su funcionamiento, sus límites y sus riesgos. La escuela tiene que enseñar a usar estas herramientas de manera responsable», expresó Rivas.
Como fundamento del proyecto, la diputada citó datos del estudio Kids Online Argentina, presentado en 2025 por UNICEF y UNESCO, que señala que más de la mitad de los niños, niñas y adolescentes de entre 9 y 17 años utiliza herramientas de inteligencia artificial, y que dos de cada tres las emplean con fines escolares.
También hizo referencia a un informe elaborado por Argentinos por la Educación junto al MIT, que destaca el potencial de la IA como herramienta para mejorar los procesos de enseñanza, aunque advierte sobre desafíos como la pérdida del pensamiento crítico y los sesgos algorítmicos, en línea con el Marco de Competencias en IA para estudiantes desarrollado por la UNESCO.
Rivas remarcó además que los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) vigentes datan de 2018 y que el material curricular de la Educación Secundaria en La Pampa no se actualiza desde 2009, por lo que no contempla contenidos específicos sobre inteligencia artificial.
«Es urgente que le demos a las escuelas herramientas para guiarse en el uso de la Inteligencia Artificial», afirmó.
El proyecto aclara que la iniciativa no pretende reemplazar la competencia técnico-pedagógica del Ministerio de Educación en el diseño curricular, sino instar a que, durante el proceso de actualización de los contenidos, la enseñanza de la inteligencia artificial sea incorporada como un contenido obligatorio y no quede sujeta al criterio de los equipos técnicos.
De esta manera, la propuesta busca que la Legislatura pampeana impulse una respuesta frente al avance de estas tecnologías en el ámbito educativo y promueva un uso responsable de la inteligencia artificial entre los estudiantes de nivel secundario.
