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📍 Eduardo Castex
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El 75% de los jóvenes argentinos termina la secundaria, pero el país sigue rezagado en la región

Aunque Argentina mejoró de manera sostenida en la última década, solo tres de cada cuatro jóvenes logran completar la escuela secundaria y el país ocupa el quinto lugar entre nueve naciones de América Latina, según un informe de la organización Argentinos por la Educación.

El estudio, elaborado por Sandra Ziegler (FLACSO), Martín Nistal y Lucía Vallejo (Argentinos por la Educación), revela que el 74,6% de los jóvenes de entre 19 y 24 años finalizó el nivel secundario en 2024. La cifra representa un crecimiento de 12,7 puntos porcentuales respecto de 2014, cuando el indicador era del 61,9%.

En el ranking regional, Argentina quedó detrás de Perú (92%), Chile (91,5%), Ecuador (79,7%) y Colombia (78,3%), aunque supera a Brasil (74,2%), Paraguay (71,8%), México (65,4%) y Uruguay (52,2%).

Persisten las desigualdades

El informe advierte que las oportunidades de finalizar la escuela continúan fuertemente condicionadas por el nivel socioeconómico.

  • En el quintil de menores ingresos, solo el 59,6% de los jóvenes terminó la secundaria.
  • En el quintil de mayores ingresos, la cifra asciende al 92%.

La brecha entre ambos grupos es de 32,4 puntos porcentuales, aunque se redujo respecto de 2014, cuando alcanzaba los 44,8 puntos.

Más mujeres que varones completan la escuela

Otro dato destacado es que las mujeres presentan mejores niveles de terminalidad que los varones.

En Argentina:

  • 78,8% de las mujeres completó la secundaria.
  • 70,7% de los varones logró finalizar sus estudios.

La diferencia de 8,1 puntos se ubica entre las más altas de la región.

Un avance con desafíos

Los especialistas coinciden en que el crecimiento de la terminalidad es una señal positiva, pero remarcan que aún persisten fuertes desigualdades de origen y que el principal desafío pasa por sostener las trayectorias educativas de los estudiantes más vulnerables mediante políticas de becas, tutorías y acompañamiento.

Además, advierten que el aumento en la cantidad de egresados debe ir acompañado por mejoras en la calidad de los aprendizajes, para garantizar que el título secundario refleje efectivamente los conocimientos adquiridos.