Según los datos oficiales, los niveles Avanzado y Satisfactorio registraron una mejora del 12% en Lengua y del 6% en Matemática, mientras que también disminuyó la cantidad de alumnos ubicados en el nivel «por debajo del básico».
Desde la cartera educativa aclararon que estos resultados no pueden atribuirse al Plan Nacional de Alfabetización, impulsado por el Ministerio de Capital Humano, ya que en La Pampa ese programa alcanza únicamente a 21 de las 193 escuelas primarias y está destinado a estudiantes de primero, segundo y tercer grado, mientras que las evaluaciones fueron aplicadas a alumnos de sexto grado.
En ese sentido, remarcaron que la Provincia desarrolla desde 2023 un Plan Provincial de Alfabetización, con alcance a todos los niveles y modalidades del sistema educativo, que involucra a docentes, equipos directivos, estudiantes y equipos de apoyo. Además, desde 2024 se implementa un Plan Provincial de Matemática, también con cobertura integral.
Los resultados
En Lengua, el porcentaje de estudiantes ubicados por debajo del nivel básico descendió del 11% al 4%, lo que representa una reducción de 7 puntos porcentuales entre 2023 y 2025.
Al mismo tiempo, los alumnos que alcanzaron los niveles Satisfactorio y Avanzado pasaron del 68% al 80%, reflejando un crecimiento de 12 puntos porcentuales en apenas dos años.
En Matemática, los estudiantes con mejores desempeños aumentaron del 52% al 58%, lo que implica una mejora de 6 puntos porcentuales.
Además, el nivel por debajo del básico disminuyó del 25% al 17%, una baja de 8 puntos, reduciendo la cantidad de alumnos con resultados más bajos. El Ministerio destacó que, en esta área, hubo avances en todos los niveles de desempeño, sin registrarse estancamientos.
Reconocimiento al trabajo docente
Desde el Ministerio de Educación señalaron que la mejora en los aprendizajes es producto del trabajo sostenido de docentes, equipos directivos, coordinadores de área, secretarios técnicos y territoriales, quienes impulsan políticas educativas centradas en el fortalecimiento de la enseñanza de la Lengua y la Matemática.
Finalmente, destacaron que estos avances adquieren un valor especial si se tiene en cuenta que los estudiantes evaluados iniciaron su trayectoria escolar durante la pandemia de COVID-19, un contexto que presentó importantes desafíos para el sistema educativo.
